Zmiany klimatyczne, zmieniające się rynki pracy i dążenie do zrównoważonej gospodarki oznaczają, że musimy znaleźć nowe sposoby uczenia się i wprowadzania innowacji. Inicjatywy takie jak Europejski Zielony Ład, Plan Działania na Rzecz Gospodarki o Obiegu Zamkniętym i Europejska Strategia na Rzecz Młodzieży traktują młodych ludzi nie tylko jako odbiorców, ale także jako liderów zmian. Jednak tradycyjne metody nauczania często nie zapewniają młodym ludziom kreatywności, gotowości do podejmowania ryzyka i myślenia systemowego, których potrzebują, aby założyć własną ekologiczną firmę. Dlatego nauczyciele, decydenci i organizacje młodzieżowe stosują nauczanie oparte na grach, wykorzystując gry cyfrowe i analogowe, symulacje i wyzwania w formie gier, aby zachęcić do ekologicznego przedsiębiorczości.

W niniejszym artykule wyjaśniono, dlaczego stosuje się podejście oparte na grach, jakie są związane z tym wyzwania i jak może wyglądać przyszłość. Omówiono również, w jaki sposób strategie te wpisują się w szersze cele europejskiej polityki edukacyjnej.

Dlaczego warto stosować podejście oparte na grach w zielonej przedsiębiorczości?

Gry edukacyjne to coś więcej niż tylko interaktywna rozrywka – to świetny sposób na naukę, który może pomóc w rozwoju na wiele różnych sposobów.

• Zaangażowanie i motywacja

Gry świetnie przyciągają uwagę ludzi, ponieważ są interaktywne i sprawiają, że czujesz się częścią historii. Dzięki temu złożone tematy związane ze zrównoważonym rozwojem są łatwiejsze do zrozumienia i zapamiętania dla młodych ludzi.

• Zapewnienie bezpiecznego środowiska nauki

Możesz wykorzystać symulacje i scenariusze oparte na mechanizmach gier, aby przetestować strategie, doświadczyć konsekwencji i wprowadzić ulepszenia bez obaw o rzeczywiste konsekwencje.

• Rozwijanie umiejętności

Uczestnicy mają możliwość rozwijania kluczowych umiejętności przedsiębiorczych poprzez gry, takich jak kreatywne rozwiązywanie problemów, planowanie strategiczne, współpraca, podejmowanie decyzji w warunkach niepewności oraz myślenie systemowe.

• Kształtowanie wartości

Dobrze zaprojektowane gry mogą promować pewne postawy, takie jak odpowiedzialność, innowacyjność i świadomość ekologiczna, które są niezwykle ważne dla rozwoju zielonej przedsiębiorczości.

Nauka oparta na grach jest zatem doskonałym sposobem na rozwijanie trwałych postaw i umiejętności przedsiębiorczych.

Europejski krajobraz edukacyjny

Europa jest doskonałym miejscem do prowadzenia edukacji w zakresie ekologicznej przedsiębiorczości opartej na grach, dzięki dużemu wsparciu ze strony ram politycznych i nowych metod nauczania.

• Dostosowanie polityki: Strategie europejskie koncentrują się na umiejętnościach ekologicznych, umiejętnościach cyfrowych i wzmacnianiu pozycji młodych ludzi.
• Finansowanie ekosystemów: Programy takie jak Erasmus+ lub Horizon zachęcają do eksperymentowania z nauką opartą na grach.
• Wdrożenie instytucjonalne: Szkoły, uniwersytety, ośrodki młodzieżowe i inkubatory wykorzystują gry, wyzwania oparte na mechanizmach gier oraz symulacje, aby w zabawny sposób uczyć zrównoważonego rozwoju.

Co więcej, połączenie narracji, grywalizacji i poważnej rozgrywki wykazało silne zaangażowanie i międzykulturową trafność.

Dowody empiryczne i trendy badawcze

Najnowsze badania pokazują, że podejście oparte na grach może dobrze sprawdzać się w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju, na przykład:

• Przegląd 324 publikacji z 2025 r. wykazał, że gamifikacja na rzecz zrównoważonego rozwoju jest najczęściej stosowana w takich obszarach, jak energia, systemy miejskie, konsumpcja, edukacja i działania na rzecz klimatu. Wydaje się, że głównymi czynnikami napędzającymi ten trend są zaangażowanie, motywacja i interakcje społeczne. (1)
• Dobrym przykładem takiego podejścia jest immersyjny model oparty na symulacji, mający na celu poszerzenie wiedzy nastolatków na temat wodoru. Wykazał on znaczną poprawę wiedzy technicznej i zaangażowania w naukę (2).
• Przegląd nauczania opartego na grach w edukacji przedsiębiorczości pokazał, w jaki sposób poważne gry mogą zachęcać do analizowania problemów, współpracy i przedsiębiorczego sposobu myślenia, a także przyswajania treści (3).

Wyniki te pokazują, że dobrze zaprojektowane gry mogą naprawdę pomóc w poszerzaniu wiedzy i zwiększaniu motywacji, które są kluczowe dla wzmocnienia pozycji młodych ludzi, aby stali się ekologicznymi przedsiębiorcami.

Wyzwania i przeszkody

Pomimo wyraźnych obietnic nadal istnieje kilka przeszkód spowalniających wdrażanie tej technologii:

• Integracja programowa: Gry są często postrzegane jako narzędzia dodatkowe, a nie podstawowe, a nauczyciele mogą nie mieć odpowiedniego przeszkolenia lub wsparcia ze strony swojej instytucji, aby je włączyć do programu nauczania.
• Równość cyfrowa: Dostęp do narzędzi i infrastruktury jest nierównomierny, co może oznaczać pewne różnice w stopniu uczestnictwa ludzi i liczbie osób, do których dociera.
• Pomiar wpływu: Ocena długoterminowych wyników przedsiębiorczości stanowi wyzwanie, zwłaszcza poza początkowymi wskaźnikami zaangażowania.
• Znaczenie kulturowe: Wiele istniejących zasobów wymaga dostosowania do różnych kontekstów społeczno-kulturowych.
  
  

Aby rozwiązać te problemy, potrzebujemy odpowiedniego szkolenia nauczycieli, dostępnych platform i odpowiednich narzędzi oceny.