Giocare per il pianeta
Come i “serious games” e le “escape room” possono stimolare il lavoro di squadra e il coinvolgimento della comunità per l’azione climatica
1. Introduzione
Il cambiamento climatico non è solo una sfida scientifica, ma anche sociale. Il successo dell’azione climatica dipende da quanto bene le comunità riescono a cooperare e ad agire insieme verso obiettivi condivisi. Tuttavia, favorire questo tipo di collaborazione non è semplice.
Negli ultimi anni, i “serious games” e le “escape room” sono diventati strumenti innovativi per coinvolgere maggiormente le comunità nelle problematiche sociali e ambientali. A differenza dei formati di apprendimento tradizionali, queste esperienze invitano i partecipanti a “giocare” con futuri possibili, esplorare conseguenze, negoziare compromessi e costruire una comprensione condivisa. Non si limitano a insegnare nozioni, ma coltivano lavoro di squadra, empatia e senso di cittadinanza attiva, componenti chiave delle competenze sociali e civiche.
Applicati alle tematiche climatiche, questi spazi ludici aiutano a collegare le crisi globali alle realtà locali, trasformando paure astratte in sfide condivise.
2. Perché “serious games” e le “escape room” sono adatti per il miglioramento dell’azione climatica
I “serious games” e le “escape room” si basano sull’apprendimento esperienziale e sull’interazione sociale. Richiedono ai partecipanti di comunicare, dividersi i ruoli, prendere decisioni e risolvere problemi insieme e sotto pressione temporale, tutti elementi che rispecchiano la natura cooperativa e sistemica dell’azione climatica.
Numerosi studi recenti indicano infatti che i “serious games” e le “escape room” non sono semplici novità ludiche, ma vere e proprie esperienze sociali strutturate, nelle quali i partecipanti allenano le competenze necessarie per l’azione climatica basata sulla comunità: collaborazione, comunicazione e problem solving collettivo. Ouariachi e Wim (2020) hanno analizzato diverse “escape room” a tema climatico, rilevando come la narrazione immersiva, il tempo limitato e la risoluzione collettiva degli enigmi favoriscano sia la motivazione sia una comprensione più profonda dei processi climatici. Allo stesso modo, González-Muñoz et al. (2022) hanno sviluppato una “Escape Room Educativa su Energia e Cambiamento Climatico (EER)”, dimostrando che il gioco collaborativo aumenta il coinvolgimento, la comprensione delle problematiche legate alla transizione energetica e la disponibilità a discutere soluzioni applicabili al mondo reale. Più recentemente, Repetto et al. (2024) hanno analizzato “escape room digitali” per l’apprendimento della sostenibilità, concludendo che la collaborazione online può ampliare l’accesso a pubblici diversi, mantenendo al contempo i benefici sociali e motivazionali del lavoro di squadra in presenza.
3. Meccanismi attraverso cui i giochi favoriscono il coinvolgimento climatico
Se progettati con attenzione, i “serious games” e le “escape room” possono attivare diversi meccanismi in grado di colmare il divario tra consapevolezza e azione, tra cui:
Negoziazione collettiva
I giocatori devono discutere compromessi, allocare risorse e concordare strategie. Questa pratica di presa di decisioni cooperativa rafforza il dialogo civico e l’empatia.
Assunzione di ruoli e cambiamento di prospettiva
Assegnando ai partecipanti ruoli come cittadino, decisore politico o imprenditore, i giochi permettono di sperimentare vincoli e motivazioni differenti, promuovendo il pensiero sistemico, essenziale per affrontare problemi ambientali condivisi.
Consapevolezza del feedback
I giochi rendono visibili gli effetti delle decisioni nel giro di pochi minuti, comprimendo il tempo per mostrare conseguenze di lungo periodo. I partecipanti osservano come l’inazione o il mancato coordinamento peggiorano gli esiti, interiorizzando in questo modo degli insegnamenti che i soli dati raramente riescono a trasmettere.
Coinvolgimento emotivo
Le “escape room” aumentano il senso di urgenza e l’immersione narrativa (ad esempio: “hai 60 minuti per salvare la città da un’alluvione”), rafforzando il senso di efficacia e di responsabilità.
4. Esempi pratici: due giochi che trasformano la preoccupazione per il clima in azione collettiva
1. Unlock the Future: The Environmental Escape Game
Sviluppato da Katarzyna Pater (2020), “Unlock the Future” combina scienza della sostenibilità, psicologia e storytelling in “un’escape room” cooperativa. I giocatori risolvono enigmi interconnessi che rappresentano i limiti planetari e possibili futuri del pianeta.
Il design promuove il pensiero sistemico: ogni enigma risolto ripristina un “sistema della Terra”, ma il progresso richiede la cooperazione tra i diversi gruppi, riflettendo l’interconnessione delle reali sfide climatiche. Le valutazioni mostrano che i partecipanti concludono l’esperienza con una maggiore fiducia nella propria capacità di agire e con una più chiara consapevolezza dell’interdipendenza ambientale.
Oltre al suo valore educativo, “Unlock the Future” dimostra come le meccaniche tipiche delle “escape room” (tempo limitato, rischio condiviso e scoperta collettiva) possano trasformare il discorso sul clima in un’esperienza di squadra emotivamente coinvolgente.
2. I-CHANGE Project: “Our Climate Story”
Su scala civica, il Progetto I-CHANGE porta il “serious gaming” a un livello ancora più avanzato. La sua piattaforma digitale, “Our Climate Story”, consente ai cittadini di esplorare come i comportamenti quotidiani contribuiscano ad accrescere le emissioni di CO2 e invita i partecipanti a co-progettare soluzioni all’interno delle proprie città.
A differenza degli strumenti puramente educativi, “Our Climate Story” collega il gioco a dati reali e a iniziative comunitarie. I partecipanti visualizzano la propria impronta di carbonio, confrontano scenari e si impegnano in azioni concrete, trasformando il gioco in un laboratorio partecipativo di cambiamento comportamentale.
I workshop che coinvolgono scuole, ONG e amministrazioni locali creano un ponte tra gioco e politiche pubbliche: i partecipanti diventano co-autori delle narrazioni climatiche locali, individuando percorsi di trasformazione collettiva.
Nel loro insieme, questi esempi illustrano lo spettro dei giochi per l’azione climatica: dallo storytelling immersivo che favorisce la consapevolezza (Unlock the Future) agli ecosistemi digitali partecipativi che traducono il coinvolgimento in risultati concreti per la comunità (Our Climate Story).
5. Conclusione
In definitiva, i “serious games” e le “escape room” offrono qualcosa che la comunicazione tradizionale spesso non riesce a garantire: esperienza condivisa e senso di responsabilità. Quando le persone giocano insieme per “salvare il pianeta”, mettono in pratica le forme di collaborazione e solidarietà necessarie anche al di fuori del gioco.
Per esprimere appieno il loro potenziale per l’azione climatica, le comunità possono:
- integrare questi giochi in campagne locali di sensibilizzazione, assemblee cittadine o programmi scolastici;
- utilizzare momenti di discussione post-gioco per collegare i partecipanti a progetti in corso o a piani climatici comunali;
- adottare modelli di “train-the-trainer”, affinché i facilitatori possano adattare i giochi ai propri quartieri e contesti locali.
In una crisi globale che può apparire paralizzante, il gioco può sembrare qualcosa di marginale; eppure è attraverso il gioco che le personei imparano a cooperare, immaginare alternative e agire insieme. I “serious games” e le “escape room” trasformano il cambiamento climatico da un’astrazione opprimente a una sfida condivisa e affrontabile.
Quando le comunità giocano per il pianeta, imparano anche a pianificare per il pianeta.
References
González-Muñoz, C., Muñoz-Moreno, J., Iglesias-Pradas, S., & Hernández-García, Á. (2022). Educational escape room on energy and climate change (EER): Enhancing engagement and learning through gamified collaboration. Electronic Journal of e-Learning, 20(5), 422–434. https://academic-publishing.org/index.php/ejel/article/download/3186/2295/10072
I-CHANGE Project. (2023). Our Climate Story: A serious game for civic climate engagement. MAIA Project Knowledge Base. https://maia-project.eu/knowledge-base/i-change-project-launches-serious-climate-change-game
Ouariachi, T., & Wim, L. (2020). Escape rooms as tools for climate change education: An exploration of initiatives. Retrieved from ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/340791601_Escape_rooms_as_tools_for_climate_change_education_an_exploration_of_initiatives
Pater, K. (2020). Unlock the Future: A transdisciplinary environmental escape game. Uppsala University. https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2%3A1514256/FULLTEXT01.pdf
Repetto, M., Sáez-López, J. M., & Pérez-García, A. (2024). Digital educational escape rooms for sustainability learning. Sustainability, 16(19), 8525. https://www.mdpi.com/2071-1050/16/19/8525