Nie traktuj ekonomii jako coś oczywistego.
Od granic planetarnych do Ekonomii obwarzanka!
Integracja i dostępność w nauczaniu opartym na grach
Nauka oparta na grach staje się ważnym narzędziem pomagającym młodym ludziom zrozumieć i zaangażować się w zieloną przedsiębiorczość. Gry sprawiają, że nauka jest aktywna, zabawowa i praktyczna. Jednak aby podejście to miało sens, musi być również integracyjne i dostępne. Jeśli gra działa tylko w przypadku niektórych uczniów, jej wpływ staje się ograniczony.
Gra o planetę
W jaki sposób gry poważne i pokoje zagadek mogą pobudzać pracę zespołową i zaangażowanie społeczności w działania na rzecz klimatu
Wykorzystanie gier do rozwijania zielonej przedsiębiorczości wśród młodzieży
Zmiany klimatyczne, zmieniające się rynki pracy i dążenie do zrównoważonej gospodarki oznaczają, że musimy znaleźć nowe sposoby uczenia się i wprowadzania innowacji. Inicjatywy takie jak Europejski Zielony Ład, Plan Działania na Rzecz Gospodarki o Obiegu Zamkniętym i Europejska Strategia na Rzecz Młodzieży traktują młodych ludzi nie tylko jako odbiorców, ale także jako liderów zmian. Jednak tradycyjne metody nauczania często nie zapewniają młodym ludziom kreatywności, gotowości do podejmowania ryzyka i myślenia systemowego, których potrzebują, aby założyć własną ekologiczną firmę. Dlatego nauczyciele, decydenci i organizacje młodzieżowe stosują nauczanie oparte na grach, wykorzystując gry cyfrowe i analogowe, symulacje i wyzwania w formie gier, aby zachęcić do ekologicznego przedsiębiorczości.
Regeneracyjne myślenie systemowe (Regenerative System Thinking) jako plan zielonej przedsiębiorczości
Spójrzmy prawdzie w oczy, mamy wielkie marzenia dotyczące naszej planety, ale istnieje ogromna przepaść między wiedzą a działaniem. Aby wypełnić tę lukę, Kasper Benjamin Reimer Bjørkskov, założyciel agencji badawczej non-profit, sformułował ramy: Regenerative System Thinking (RST).