Spil for planeten
Sådan kan escape rooms og læringsspil styrke fællesskab og klimahandling ?
1. Introduktion
Klimaforandringer er ikke kun et videnskabeligt problem – det er også et socialt. For at kunne handle effektivt mod klimakrisen skal vi kunne samarbejde og handle som fællesskab. Men det er ikke altid nemt at få folk til at arbejde sammen.
I de seneste år er der kommet nye, kreative værktøjer på banen – fx serious games og escape rooms – som engagerer folk i svære sociale og miljømæssige problemer. I stedet for bare at undervise i fakta, inviterer disse oplevelser deltagerne til at lege med fremtiden, mærke konsekvenser, forhandle løsninger og forstå hinandens perspektiver. Det handler om at styrke samarbejde, empati og handlekraft.
Når spil og escape rooms handler om klima, kan de gøre store, globale problemer mere nærværende og konkrete – og ændre frygt til fælles motivation.
2. Hvorfor spil og escape rooms passer perfekt til klimaengagement
Serious games og escape rooms bygger på oplevelsesbaseret læring og samarbejde. Man skal kommunikere, dele roller, træffe beslutninger og løse problemer sammen – ofte under tidspres. Det minder om, hvordan vi skal samarbejde i virkeligheden, hvis vi vil løse klimaproblemerne.
Flere forskere peger på, at spil og escape rooms ikke bare er sjove aktiviteter, men faktisk træner deltagerne i præcis de færdigheder, som kræves i klimahandling: samarbejde, kommunikation og fælles problemløsning.
Fx viste Ouariachi og Wim (2020), at klimabaserede escape rooms med storytelling og tidspres øger både motivation og forståelse. González-Muñoz m.fl. (2022) fandt, at et energispil styrkede forståelsen af den grønne omstilling og gjorde deltagerne mere åbne for dialog. Og Repetto m.fl. (2024) viste, at digitale escape rooms også kan være motiverende og sociale – og nå ud til endnu flere.
3. Hvordan spil aktiverer klimahandling
Når de designes med omtanke, kan spil og escape rooms hjælpe folk fra viden til handling – på flere måder:
Fælles forhandling:
Spillere skal snakke sammen, fordele ressourcer og blive enige. Det træner empati og demokratisk dialog.
Rollespil og perspektivskifte:
Man kan prøve at være fx borger, politiker eller iværksætter – og opleve forskellige udfordringer og synsvinkler. Det fremmer systemtænkning.
Feedback og bevidsthed:
Spil viser hurtigt, hvad der sker, hvis man ikke handler – eller handler forkert. Det giver stærkere indsigter end tal og grafer.
Følelsesmæssigt engagement:
Escape rooms skaber spænding og intensitet (fx “I har 60 minutter til at redde byen fra oversvømmelse!”), som styrker følelsen af ansvar og handlekraft.
4. Eksempler: 2 spil der omsætter klimaangst til fælles handling
1. Unlock the Future – det grønne escape room
Udviklet af Katarzyna Pater (2020), kombinerer dette spil bæredygtighed, psykologi og storytelling. Spillerne løser gåder, der repræsenterer planetens grænser og fremtidige udfordringer.
Designet fremmer systemtænkning: Hver løst gåde genopretter et “jord-system”, men fremskridt kræver samarbejde mellem hold, hvilket afspejler, hvor sammenvævede virkelighedens klimaproblemer er. Evalueringer viser, at deltagerne forlader spillet med større tro på deres evne til at handle og en klarere forståelse af den gensidige afhængighed i miljøet.
Ud over sin uddannelsesmæssige værdi viser Unlock the Future, hvordan escape room-mekanik (tidsbegrænsning, delt risiko og fælles opdagelse) kan forvandle klimadebatten til en følelsesmæssigt stærk fælles oplevelse.
2. I-CHANGE-projektet: “Our Climate Story”
På et samfundsmæssigt niveau tager I-CHANGE-projektet serious gaming et skridt videre. Den digitale platform Our Climate Story gør det muligt for borgere at udforske, hvordan deres daglige adfærd bidrager til CO₂-udledning – og at samskabe løsninger i deres egne byer.
I modsætning til rent pædagogiske værktøjer forbinder Our Climate Story spiloplevelsen med virkelige data og lokale initiativer. Spillerne visualiserer deres klimaaftryk, sammenligner scenarier og forpligter sig til konkrete handlinger – og gør dermed spillet til et deltagerstyret laboratorium for adfærdsændring.
Workshops med skoler, NGO’er og kommuner skaber en bro mellem leg og politik: Deltagerne bliver medforfattere til lokale klimafortællinger og opdager veje til fælles forandring.
Tilsammen viser disse eksempler spændvidden i klimahandlingsspil – fra immersiv storytelling, der øger bevidstheden (Unlock the Future), til deltagelsesbaserede digitale økosystemer, der omsætter engagement til konkrete, lokale resultater (Our Climate Story).
5. Konklusion
I sidste ende tilbyder serious games og escape rooms noget, som traditionel kommunikation ofte mangler: fælles oplevelse og handlekraft. Når folk spiller sammen for at “redde planeten”, øver de sig i det samarbejde og den solidaritet, som også kræves uden for spillet.
For at udnytte spillenes fulde potentiale i klimahandling kan lokalsamfund:
- Integrere sådanne spil i lokale oplysningskampagner, borgerforsamlinger eller skoleforløb
- Bruge refleksionsrunder efter spillet til at forbinde deltagerne med aktuelle projekter eller kommunale klimahandlingsplaner
- Bruge “train-the-trainer”-modeller, så facilitatorer selv kan tilpasse spillene til deres egne kvarterer
I en global krise, der kan føles lammende, kan leg virke som noget småt – men leg er en grundlæggende måde for mennesker at lære samarbejde, forestille sig nye veje og handle i fællesskab.
Serious games og escape rooms gør klimaforandringer til mere end en abstrakt trussel – de gør det til en fælles udfordring, man faktisk kan gå til sammen.
Når fællesskaber spiller for planeten, lærer de også at planlægge for planeten.
Kilder:
González-Muñoz, C., Muñoz-Moreno, J., Iglesias-Pradas, S., & Hernández-García, Á. (2022). Educational escape room on energy and climate change (EER): Enhancing engagement and learning through gamified collaboration. Electronic Journal of e-Learning, 20(5), 422–434. https://academic-publishing.org/index.php/ejel/article/download/3186/2295/10072
I-CHANGE Project. (2023). Our Climate Story: A serious game for civic climate engagement. MAIA Project Knowledge Base. https://maia-project.eu/knowledge-base/i-change-project-launches-serious-climate-change-game
Ouariachi, T., & Wim, L. (2020). Escape rooms as tools for climate change education: An exploration of initiatives. Retrieved from ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/340791601_Escape_rooms_as_tools_for_climate_change_education_an_exploration_of_initiatives
Pater, K. (2020). Unlock the Future: A transdisciplinary environmental escape game. Uppsala University. https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2%3A1514256/FULLTEXT01.pdf
Repetto, M., Sáez-López, J. M., & Pérez-García, A. (2024). Digital educational escape rooms for sustainability learning. Sustainability, 16(19), 8525. https://www.mdpi.com/2071-1050/16/19/8525